在中文寫作教學中，老師經常需要從大量作文中找出學生的共通問題，例如內容不夠扣題、段落欠清晰、詞彙運用重複，或表達未夠完整。

透過 AI 輔助，老師可上載學生的手寫作文或輸入文章內容，讓系統從文法、詞彙、文章結構、內容完整性及表達清晰度等角度提供初步分析。

對老師的幫助：
老師不只是逐篇批改文章，而是可以更快整理學生常見的寫作問題，並將課堂時間集中在扣題、內容鋪排、段落組織及表達層次等更關鍵的寫作指導上。

例如老師下星期要教授說明文，但班上學生程度不一。

老師可以先設定題材、字數、難度及題型，讓 AI 生成一篇合適程度的閱讀理解文章，並配合詞語理解、段落大意、內容推論及主旨分析等題目。

在課堂上，老師可以先帶學生閱讀文章，再讓學生完成題目；課後，學生亦可利用自動批改功能進行自主練習。老師可從學生的答題表現中，觀察他們在哪些部分較容易出錯，例如未能掌握文章重點、推論能力較弱，或對關鍵詞語理解不足。

對老師的幫助：
閱讀理解練習不只是額外工作紙，而是可以更貼近課堂主題和學生程度，幫助老師更快準備合適材料，並安排下一步跟進教學。

老師可利用 AI 數字人建立互動式中文學習場景，讓學生透過對話更深入理解文章內容。以閱讀故事、古文或人物傳記為例，AI 數字人可化身為文中人物，提升學習的互動性與代入感。

例如在三國歷史主題中，可設計「劉備與諸葛亮對談」的情境，讓學生彷彿置身歷史場景，與虛擬的劉備和諸葛亮互動，了解三國時代的背景、人物關係及事件脈絡，從而提升學習歷史與文本的趣味性和沉浸感。

同時，這種方式亦有助學生理解人物心理、文章背景、情節發展及主題思想。

對老師的幫助：
由單向答題變成互動探索，提升學生投入感，特別適合用於文學、古文、人物傳記及主題閱讀活動。