近年，不少學校都在思考一個關鍵問題：AI 應該如何融入學與教，而不只是停留在概念或單一課程？

今年，EDU A.I.智能教育與青年成就香港部（JAHK）合作，走進十所中學舉行 Vibe Coding 巡迴工作坊，為中二至中三學生提供以應用為導向的 AI 學習體驗。

從城市可持續發展議題 出發：讓AI 融入學與教

是次計劃已於部分學校順利完成，並正陸續於其他學校推展。首次巡迴集中於「循環經濟」主題，走過四所中學：路德會協同中學、何文田官立中學、 可立中學（嗇色園主辦） 及東華三院甲寅年總理中學。

每一站，學生都需從真實的城市問題出發，用 AI 構建一個解決方案。工作坊圍繞「循環經濟」主題展開。

學生的創意令人意想不到。其中一組的作品，是一個共享冷氣 App，回應香港夏天的真實需要。該APP自動從政府收取公開空間數據，整理後成為有用資料，這種「貼地」的思維，正正是工作坊想培育的：不是為了用 AI 而用 AI，而是看見問題、然後想辦法。

什麼是 Vibe Coding？降低門檻，保留思考

Vibe Coding 的核心，是讓學生透過自然語言與AI互動，將想法轉化為應用原型。Vibe Coding已逐漸在商業世界被廣泛使用，但不只是成年人處理繁瑣工作或開發專業 App 的專利；事實上，它可以成為放大學生創意的工具。

學生無需編程基礎，只需描述功能與內容，AI即可生成基本介面與邏輯。技術門檻被降低，但學習重點仍然保留在：問題拆解、邏輯思考，以及如何定義一個有效的解決方案。

幾小時內，學生已能從一個概念，走到一個可以點擊、可以展示的應用雛型。這種「即時創作、即時驗證」的體驗，是課堂上難得一見的成就感。

適合不同能力的學生

學校的學生背景各異，但課程的彈性讓每個人都能找到自己的節奏。初次接觸AI的同學可以完成基本設計、掌握 AI 應用的概念；能力較強的則可深化邏輯、加入互動元素，挑戰更複雜的功能。

這讓 Vibe Coding 不只是「入門體驗」，而是一個可以因應不同學生延伸的學習框架。

從一次活動，到長期發展的起點

不少老師擔心：引入 AI 活動，會不會增加備課壓力？

EDU A.I. 提供完整的流程支援，老師的角色是引導學生思考與創作，而不是親自教授技術。活動亦可延伸至語文、數學、公民與社會發展等不同學科，真正做到跨學科整合。

繼首階段的「循環經濟」主題後，我們的巡迴工作坊也會走進接下來的 6 所中學，包括屯門天主教中學、 伊斯蘭脫維善紀念中學、台山商會中學、觀塘瑪利諾書院、香港神託會培敦中學、和嘉諾撒聖方濟各書院。並將主題聚焦於「城市活力與共融公共空間」、「共融互聯的社區」、「智慧出行」。

選擇與 EDU A.I. 合作，是一種信任，也是一個訊號：學校正在積極尋找可持續、有意義的方式，將 AI 真正帶進課堂。

了解更多 Vibe Coding 工作坊

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