如何實踐數字教育（二）：課外活動篇

三大方向實踐課外數字教育

1.開設課外STEM／AI主題課外課堂

利用午膳、放學後時段或週六半天，開辦以科技與創新為主題的課堂，是許多學校的入門策略之一。這類課堂不屬正式課程，但能培養學生的邏輯思維、創意解難與數碼素養。

常見課題包括：

• STEM及AI軟件基礎認知與應用（連繫科目：資訊素養、電腦科、通識科）
  學生探索STEM的基本概念，以及AI的應用，提高他們的數學和科學能力，還能增強邏輯思維和批判性思維。

• 編程（如Python、Scratch）（連繫科目：數學科、電腦科Computer Education & ICT）
  學生學習運算思維、邏輯結構與變數應用，有助理解數學中的邏輯運算與問題解決模式，也能應用於設計實驗或解釋現象。

• 機械人與感測器應用（連繫科目：科學科、設計與科技科D&T）
  學生透過製作機械人與感測裝置，學習電路、動能、感測數據與環境互動等原理，亦能結合生活科技項目或環保主題探討。

• 數碼設計（如3D打印、影像處理）（連繫科目：視藝科、設計與應用科技科）
  學生可學習設計思維與數碼工具操作，將藝術與科技結合，實踐創意構圖與立體思考，亦有助未來修讀創意媒體或產品設計相關課程。

• STEAM科比賽（連繫科目：STEM科）
  比賽如機械人大賽、水中無人系統大賽、AI編程賽、設計思維挑戰等，促進學生主動學習，亦可鼓勵教師跨科協作，將課堂知識實踐化。

創新教學實例：跨學科AI融合

💡 若學校希望更進一步，不只在課外推動創新科技，亦可考慮在正規課堂中進行跨學科融合教學。事實上，只需在原有課堂稍作調整，配合適當的e-Learning工具與教學策略，便可自然地融入創新科技概念，無需改動課程編排或額外增添人手。以下是EDU A.I.團隊的跨學科資源：

• 語文課突破：《中英文 × AI：4格動漫創作》
  學生運用AI工具（如Openart）設計角色與劇情，同時鞏固語文敘事能力。一位中三學生分享：「以前覺得寫作很難，現在用AI幫忙構思，我可以專注在故事情節上，作品更有創意了！」

• 化學課/綜合科學課創新：《個人化肥皂實驗設計》
  學生透過分析肥皂成分與皂化反應原理，運用AI協助構思，針對不同皮膚特性設計創意配方。這種結合讓抽象的化學理論變得生動有趣，學生實驗參與率提升至95%。

這些內容可由校內資訊科老師帶領，也可考慮與本地教育科技機構如智能教育EDU A.I.合作，借助現成教材與教學支援，減輕學校負擔。查看STEM及AI課程→

2. 設計沉浸式科技體驗——讓學習走出課室

學習不必局限在課室。透過參觀、實地考察與互動工作坊等形式，讓學生親身接觸科技世界，往往能激發學習動機與創新精神。

建議活動形式包括：

• 參觀大學科研中心、創新實驗室

• 探訪科技園區，了解創科企業運作

• 校園內舉辦AI／STEM主題的「同樂日」或「創科遊」

• 結合AI與社會議題的設計思維挑戰營（例如智能長者服務、綠色AI方案等）

以本地例子為例，佛教沈香林紀念中學在EDU A.I.的支援下，90多名中三生舉辦了一個「一天人工智能AI 體驗日」。在這次活動中， EDU A.I. 不僅帶領他們親身體驗香港科學園，還為他們舉行了一個AI科技講座，讓他們與業內人士近距離交流。此外，學生們親自操作了AI機械人，將知識和體驗融合在一起，讓學生和老師都樂在其中，並留下深刻的印象。查看更多體驗活動→

3. 舉辦數字未來導向講座與職涯規劃活動

要讓學生明白科技學習的價值，關鍵在於連結現實與未來。透過專題講座、校內論壇、小組討論等活動，可以幫助學生理解AI、科技與未來職涯的關聯。

建議內容方向：

• 「未來工作技能」與AI、自動化的關係

• 數碼工具與自學資源介紹（如AI輔助編程、內容創作）

• 不同行業如何應用AI與數據科技

例如，新生命教育協會呂郭碧鳳中學聯同 EDU A.I. 舉辦了「AI時代職涯規劃」專題講座。講者為EDU A.I. 科技總監吳德川（Derek），現場吸引逾600位學生參與。更設有小組討論環節，學生踴躍提問，討論熱烈。這類活動有助學生將「學AI」與「生活／未來工作」接軌，提升參與感與實用性。

總結：課外活動是數字教育的重要實驗場

學校無需等到課程大改革才推行數字教育。從課外活動做起，是一條既實際又高效的入門之路。

透過科技主題課堂、沉浸式體驗活動、未來導向講座等形式，學生能夠：

• ✅ 接觸最新科技趨勢

• ✅ 建立數碼素養與創新思維

• ✅ 與未來職涯連結，激發學習動機

• ✅ 培養21世紀必備的核心技能

教師則能：

• 在低壓力環境下嘗試新教學模式

• 累積數字教學經驗和信心

• 與業界合作，拓展資源與視野

• 成為學校數字轉型的先驅者

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